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小乐一直以来都对播音主持有着浓厚的兴趣，每次听到广播里传来主持人流畅而富有感情的声音，他都会模仿着练习，梦想着有一天自己也能成为那样的主播。这个梦想，在他升入小学后的某一天，终于有了实现的机会。
学校为了丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质，决定重组校园广播站，并在全校范围内选拔小主播。听到这个消息，小乐激动不已，他毫不犹豫地报名参加了选拔。
选拔过程既紧张又激烈，小乐凭借着自己对播音主持的热爱和天赋，以及平时刻苦的练习，成功脱颖而出，成为了校园广播站的一员。得知这个消息的那一刻，他高兴得跳了起来，迫不及待地跑回家告诉爸爸妈妈这个好消息。
江南和林晓薇听到儿子成为校园广播站的小主播，也都为他感到骄傲和高兴。他们知道，这是一个锻炼孩子口才和公众演讲能力的绝佳机会，也是实现他梦想的一个起点。他们鼓励小乐要珍惜这个机会，努力工作，用自己的声音为校园增添一份色彩。
成为小主播后，小乐的生活变得更加充实和忙碌。他不仅要完成日常的学业任务，还要抽出时间参与广播站的节目策划、录制和播出工作。虽然任务繁重，但他却乐在其中，享受着每一次在麦克风前讲话的时光。
为了做好主播工作，小乐付出了很多努力。他每天早起练习发声，晚上则反复推敲节目的流程和措辞。他还经常向学校的语文老师请教，学习如何更好地运用语言和表达情感。在广播站，他也积极向资深主播学习，观摩他们的播音技巧和节目制作流程。
小乐的第一期节目播出时，他紧张得手心出汗，但当他听到自己的声音通过广播传遍整个校园时，那种成就感和自豪感让他瞬间放松下来。他明白，这是自己努力付出的结果，也是实现梦想的开始。
节目持续播出，小乐逐渐在校园里崭露头角。他的声音变得越来越自信、越来越流畅，吸引了越来越多的听众。同学们开始关注他的节目，并在课后与他交流心得。这种互动让小乐更加热爱这份工作，也激发了他不断提升自己的动力。
除了播音技巧的提升，小乐还在广播站的工作中学会了团队合作和责任心。他与广播站的其他成员一起策划节目、分配任务，共同为校园广播贡献自己的力量。在这个过程中，他深刻体会到了团队协作的重要性以及作为主播所承担的责任。
成为校园广播站主播的经历对小乐的成长产生了深远的影响。他的口才和公众演
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